为了更好地探索“双新”和“大单元教学”理念在课堂教学中的实践路径，提升化学教师的大单元教学实施能力，切实提高课堂教学的实效性和有效性，2024年3月20日下午，郑州市回民高级中学化学组邀请北京教育学院周玉芝教授，针对教研组正在开展的“大概念统领下的单元整体教学设计与实践”展示活动，进行线上线下的联合教研。

周玉芝教授深入课堂观察，围绕单元目标设置，单元任务和活动实施，反思总结与效果评价，对郭帅一、李石翔两位老师在《化学反应的快慢和限度》单元中的两课时进行认真观察，并仔细收集学生反应数据。化学组所设计的大单元教学，是对鲁科版教材内容的重组，结合教材必修与选修内容同时出现，但却不同程度的要求，结合高一学生真实学情，利用化学演示实验的真实情境，设计了四课时的整体教学规划，体现了化学反应快慢和限度两个方向的认识；课堂教学贯穿了整体性化学学习思路，给予了学生充分的思考、讨论时间，并通过提问、追问等使学生的思维外显，实现了教-学-评一体化。

周玉芝教授在单元学历案设计之初，即与化学组老师联合备课，逐模块的分析课程标准在单元目标的分解，评价任务的确定和可视化展示形式，单元活动的课时分解与实践，最终确定由两位教师分开展示同一单元的两个方向，此形式可在不同课时和班级环境下观察同一单元大概念的落实效果，对情境素材选择、驱动型问题设置、学生任务活动实施、教学讲解点睛等方面都可观察教学的实际效果，彰显大单元整体教学在思路和方法培养方面的“总分总”实践意义。

据悉，郑州市回民高级中学在八年多的学历案课堂改革实践中，积累了丰富的设计案例和实践课例，在“为学会而教”的课堂总目标指引下，探索出一套从理论高度到落地实践的可操作式校本教研形态，为学校高质量发展提供支撑。